Un guide des sources pour l’histoire de la pédagogie de la création artistique

Le programme de recherche sur la pédagogie de la création artistique est en cours depuis 2016 à l’École nationale des chartes. Il interroge les pratiques de transmission des savoirs et savoir-faire dans cinq écoles d’art nationales :

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  • le Conservatoire national supérieur de Musique et de Danse de Paris,
  • le Conservatoire national supérieur d’Art Dramatique,
  • la Fémis,
  • l’École nationale supérieure des Arts Décoratifs,
  • l’École nationale supérieure des Beaux-Arts. 

Le carnet de recherche “Histoire de la pédagogie de la création artistique” fait état des différentes réflexions et initiatives autour de ce programme.

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Les sources nécessaires à l’appréhension de la pédagogie artistique sont nombreuses, dispersées et pas nécessairement faciles à localiser : registres d’élèves, plaquettes d’établissements, supports de cours, manuels pédagogiques, notes de cours et travaux d’étudiants, captations audiovisuelles de cours, plans d’aménagement mais aussi archives orales sont autant de documents sur lesquels s’appuyer. Ces fonds émanent des établissements et de leurs institutions de tutelle et de contrôle. Il faut y ajouter la représentation donnée dans les médias des écoles d’art et de leurs pratiques pédagogiques.

Logo de la Fémis3
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Ce guide des sources s’inscrit donc en complément afin de proposer un espace dédié pour contribuer aux réflexions méthodologiques sur l’histoire de la pédagogie de l’art, fournir un recensement et une meilleure visibilité aux archives en la matière. Ce projet s’appuie notamment sur les guides des sources déjà réalisés et mis en ligne, par exemple sous l’égide du comité d’histoire du ministère de la Culture et de la communication (guide des sources sur les écoles d’architecture ou sur les grands travaux culturels).

Des actions pédagogiques dans le cadre des enseignements en archivistique moderne et contemporaine et de ceux en bibliographie dispensés par l’ENC viennent également enrichir le guide. Les élèves archivistes paléographes de première année sont amenés à y contribuer par l’identification de sources archivistiques complémentaires des archives conservées par les établissements eux-mêmes ou versés par ceux-ci et par la réalisation d’une bibliographie sur chacun de ces établissements, complétées par des descriptions et analyses de celles-ci.

Palais des études de l’ENSBA5

De plus, plusieurs séances de séminaire ont pour vocation à réunir les partenaires du projet afin d’aborder les questions méthodologiques entourant la notion de guide des sources à l’heure de l’édition numérique et de valorisation numérique de ces sources — en parallèle d’autres manifestations scientifiques entourant le carnet HPCA.

Pour aller plus loin

  • À propos pour plus de détails sur le projet et ses contributeurs et contributrices
  • Documentation pour plus d’information concernant l’utilisation du guide et les choix éditoriaux
  1. Crédit photo : Par Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris — http://www.conservatoiredeparis.fr/footer/presse/, Domaine public []
  2. Crédit photo : Par CNSAD — https://cnsad.psl.eu/wp-content/uploads/2019/12/logo_CNSAD_PSL.svg, Domaine public []
  3. Crédit photo : Par Auteur de la Charte graphique de la Fémis — Document de la Fémis, Domaine public []
  4. Crédit photo : Par Ecole artsdeco — Travail personnel, Domaine public []
  5. Crédit photo : Par Selbymay — Travail personnel, CC BY-SA 3.0 []
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